人教课标版二上：《父亲和鸟》教案

2015-11-03 | 标版生字教课

教学目标

1.认识7个生字。会写8个字。

2.有感情地朗读课文，体会??父亲??的爱鸟之情和??我??的护鸟心愿。

3.主动积累课文中的优美词语，练习用??我会读??中的词语说句子。

课前准备

1.搜集一些有关森林、鸟类生活的资料。

2.学生读读课文，认认生字。

3.师生各准备生字、词语卡片一份。

课时安排

　　2课时

教学过程

第一课时

一、情境导入，揭示课题

1.师：小朋友们喜欢森林和小鸟吗？上节课我们学了一个小男孩儿救小鱼的故事，这节课我们学习一位父亲爱森林和小鸟的故事。

　　板书课题：父亲和鸟。

2.齐读课题。

3.学生讲述有关森林及鸟类的知识或提出问题。

二、初读课文，感知内容

1.激趣导读

　　师：一对父子在一片树林里进行这一段关于林中小鸟的对话，你们想知道他们说了什么吗？

　　播放媒体资源中的范读动画，示范朗读，提醒学生注意生字读音。

人教课标版二上：《父亲和鸟》教案

2.师：请同学们自由读一读课文，要求：读通课文，不认识的字借助??树叶??中的拼音读准字音，再把??树叶??中的字多读几遍，然后小组内互相认读生字，看谁读的准确。

　　学生自己练习读课文，小组合作识字。

3.利用媒体资源中的认一认部分，教学要求认识的字。

人教课标版二上：《父亲和鸟》教案

　　（1）教师指导重点读准后鼻韵母的字??蒙、浓、腾??，前鼻韵母的字??喃??。

　　（2）学生交流记字方法。

　　指名回答，教师相继指导如：提示??喃??、??浓??的声母都是鼻音??n??；观察??味??与??妹??、??惜??与??借??的字形，教给学生一些记字的方法，如??味??为什么是口字旁，??猎??为什么是反犬旁。??嬉??是??喜??字加上一个女字旁，味去掉??口??就是??未??。??蒙??字有几个读音等。

4.出示??我会读??中的词语，教学生词。

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　　指名读、男女生赛读，齐读。

5、学生逐段读文，整体感知课文内容，要求读得流利。

三、指导写字

1.利用媒体资源中的写一写部分，指导书写。

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　　指导学生整体观察，发现规律。如：可以将??并、喜、重、群??等字放大，让学生观察这些字当中横的写法。

2.放手让学生描红、临写，亲身感悟字的写法。

3.教师示范书写学生认为难写的字。让学生观察、体会，从中领悟写字的规律。

4.学生书写作业展示，师生评议，写得好的奖励一颗小星星。

四、实践活动

　　师：请小朋友们课后充当小小考察员，按父亲的说法找一找哪里有鸟。闻一闻小鸟的气味，听一听鸟的鸣唱，看一看鸟欢快的样子。想想还有什么办法可以发现哪里有鸟。

五、布置作业

　　抄写生字词三遍。

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《人教课标版二上：“父亲和鸟”教案》摘要：事，这节课我们学习一位父亲爱森林和小鸟的故事。板书课题：父亲和鸟。 2.齐读课题。 3.学生讲述有关森林及鸟类的知识或提出问题。二、初读课文，感知内容 1.激趣导读师：一对父子在一片树林里进行这一段关于林...

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