学习书法篆刻的临摹技巧(3)

2013-11-27 |

4.融会贯通

　　一是学用结合，学以致用。

　　对非专业学生而言，所谓用，不只是艺术创作，也包括日常书写、文字设计应用等，甚至是更强调后者。学和用，应该是相辅相成的。

　　作为艺术，我们可以用毛笔书法来写作品，布置我们的教室、寝室。在用的过程中，因为天天看，我们会发现其中的长处和不足。看到美处，会增进我们的信心和兴趣;看到问题，会令我们想要写更好的来替换。人说“字怕挂”，一挂起来，问题就容易显现。增强兴趣和发现问题，都能促进学习。

　　书法学习，绝不是只在书法课内把字写好，更不是交个作品、得个成绩、拿个学分。如果最终我们的口常书写能力没有提高，课程的收效也是值得怀疑的。一些上过书法课的学生，临到求职时，却全无信心应对“书写”考核，也是学用脱节的后果。如何改进，本书第三章第五节‘旧常书写”有专门的论述和建议。

【二是三笔字相互促进，触类旁通】

　　因为教学课时数有限，许多学校在开设“大学书法”课程时，三笔字往往难以兼

　　顾。一般只能以一种字为重点进行教学，带动其他两种的训练。有兴趣且学有余力的同学，最好以毛笔字为主，来带动、提升钢笔字、粉笔字水平，相互促进，共同提高。毛笔字和硬笔字可以选用同一字帖。毛笔字训练重在把握用笔，使写出的字有韵味，有情趣，练久了，硬笔字也能有书法的意味;硬笔字主要关注字的结构，又便于写得快、练得多，所以便于掌握并熟记范字的形体，这对毛笔字也有促进。

三、是理论联系实际：

　　应当多读点书法篆刻的史与论，从古今优秀的相关论著中汲取营养，充实自己，增进学问.促进技法的进步。掌握一定的风格词，有助于我们分析、评价别人和自己的作品，形成对书法篆刻审美的个人取向。

　　前面说过中国汉字的书写如何发展成高雅艺术。知道这一点，也就容易明白一个人怎样去学好书法，因为个人的成长和社会的进步其实是非常相似的。可以说.掌握汉字、善用工具材料、感悟线条和崇尚艺术，是我们学好书法篆刻的几个关键。

四、讨论思考题：

　　1.用自己的语言，结合个人经历，表述对书法、篆刻的认识。

　　2.简述书法线条与绘画线条的异同。

　　3.在你认识并直接交往过的人中，举出若干你认为字写得很好或较好的人，再举出若干你认为字写得不好的人。

　　4.回忆自己的学书经历(包括小学写字教育)，试评价自己的字。

　　5.你认为学习书法篆刻对自己今后发展有什么意义?

　　6.列一个学习书法篆刻的个人计划

【来源书法屋】

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