西师版四上：《一棵橡树》教学设计

2012-10-18 | 教学西师妄自尊大

　　教学内容：四年级上册第27课《一棵橡树》第一课时

　　教学目标：

　　知识与能力：

　　1. 用自己喜欢的方法学会本课生字；运用工具书或联系上下文理解“与日俱增”、“居高临下”、“妄自尊大”、“不可一世”等词语的意思。

　　过程与方法：

　　2. 学习读、思、批结合的方法，通过朗读体会橡树的骄傲。

　　情感态度与价值观

　　3. 养成口、脑、手并用的读书习惯，尝试旁批。

　　教学重点：用自己喜欢的方法学会本课生字；运用工具书或联系上下文理解“与日俱增”、“居高临下”、“妄自尊大”、“不可一世”等词语的意思。

　　教学难点：学习读、思、批结合的方法，通过朗读体会橡树的骄傲。

　　教学准备：多媒体课件

　　导学提纲：

　　（一）认知性问题

　　自由读课文，独立完成下列要求。

　　1、标出自然段序号。

　　2、用双横线划出生字，用自己喜欢的方法，理解生字词。

　　3、联系上下文并用手边的工具书理解下列词语：与日俱增、居高临下、妄自尊大、不可一世。把它们的意思批注在课文旁边。

　　4、你还有哪些不懂的字、词，请用?划出，并运用自己喜欢的方法解决，解决不了的画上？号。

　　（二）探究性问题

　　1、大声读课文，思考：课文是按什么顺序来写的，按故事的起因、经过和结果把全文分为三个部分。

　　2、仔细读三个部分的内容，用一句话概括各部分的内容。

　　3、用自己喜欢的方式再读课文，思考橡树最后为什么会被风吹断？

　　4、读课文找出描写橡树骄傲的词句，说说课文主要对橡树进行了什么描写来表现橡树的骄傲，读读这些句子，读出骄傲的口气。

　　（三）梳理与反馈

　　1、课文是按故事发生的＿、＿和＿三个部分来写。

　　2、把这个故事讲给你的同桌听。

　　教学过程：

一、自学导纲

　　1、导入。

　　同学们，你们知道以画蛋著名的画家是谁吗？对他有了解的同学请举手。（指名介绍）他不仅在绘画上取得了很大的成就，文学作品也受人欢迎，今天我们就和他一起走进他的作品《一棵橡树》。（板书课题）你见过橡树吗？请把你收集的有关橡树的资料介绍给大家。

　　2、听录音，看看达芬奇给我们讲了橡树的什么故事？

　　3、出示自学导纲，学生自学，自行解决。

二、合作互动

　　（一）小组合作

　　1、学生自学后，先汇报导学提纲认知性问题。

　　理解词语：与日俱增、居高临下、妄自尊大、不可一世。

　　2、交流不理解的词语及生字。

　　3、出示导学提纲探究性问题，小组内合作完成。

　　（二）、交流汇报学习成果。

　　A按故事的起因、经过和结果把全文分为三个部分。

　　B用一句话概括各部分的内容。

　　C橡树最后为什么会被风吹断？

　　D找出描写橡树骄傲的词句，说说课文主要对橡树进行了什么描写来表现橡树的骄傲，读读这些句子，读出骄傲的口气。

　　（三）老师精讲

　　指导学生朗读描写橡树骄傲的句子。

　　（四）梳理与反馈

　　1、课文是按故事发生的＿、＿和＿三个部分来写。

　　2、把这个故事讲给你的同桌听。

三、导学归纳：

　　1、你会做橡树那样的人吗？

　　2、橡树的结局给你了什么启发？

四、反馈训练

　　1、抄写生字，并组词。

　　2、用“不可一世”或“妄自尊大”造句。

　　3、说说你收集有哪些关于骄傲的名言，与大家一起分享。

五、布置作业：

　　小练笔：

　　你一定对橡树的结局感到惋惜吧，你想对橡树说些什么呢？请你在日记本上表达自己的想法。

六、板书设计

网友观点

很菜

好文

《西师版四上：“一棵橡树”教学设计》摘要：日俱增、居高临下、妄自尊大、不可一世等词语的意思。过程与方法： 2. 学习读、思、批结合的方法，通过朗读体会橡树的骄傲。情感态度与价值观 3. 养成口、脑、手并用的读书习惯，尝试旁批。教学重点：用自己喜欢...

相关文章：	◇西师大：《一棵橡树》教学设计	◇小鼹鼠和大橡树
相关文章：	◇老橡树的愿望	◇人教：8、路旁的橡树教学设计

北师大版语文四上《井底之蛙》教学设计

北师大版语文四上《“扫一室”与“扫天下”》教

北师大版语文四上《中华民族的最强音》教学设计

一棵橡树

西师版四上：《一棵橡树》教学设计

语文教案四年级上

语文试题四年级上

数学教案四年级上

英语教案四年级上

栏目最新

最近更新