四岁宝宝的发育指标(2)

2011-03-21 |

四岁儿童护理要点

　　提示：4岁的孩子特别不“温顺”，这是由于他们正处于所谓“精力旺盛”的年龄，身体各方面的机能都处于生气勃勃的发展之中，出现这样那样的“麻烦”在所难免，关键就要看爸爸妈妈如何应对了。

　孩子睡眠

4岁孩子的睡眠时间大约为11个小时。由于存在个体差异，儿科学上并没睡眠上的硬性规定。如：有的孩子有午睡习惯，有的却不爱午睡，即使强迫他上了床，他也会在床上玩或趁父母不注意时溜出去玩。

　　孩子长个

只要发现自己孩子的个头明显比同龄孩子矮，家长就要引起注意，4岁前就应该去看医生。

　　2岁以上则可以根据一个公式来计算：年龄×7+70厘米，按这个身高标准上下浮动10厘米左右都是正常的，如果明显低于这个标准，家长就要注意了。

　　孩子排便

到了4岁左右，孩子排泄的习惯会逐渐养成；大约4岁半时，他已能自行用卫生纸擦小屁股了。

　　在这一阶段，父母要培养孩子独立的大小便习惯。如果孩子在半夜上厕所，父母要从旁给予协助。

四岁儿童疾病预防

　　提示：无论是刚开始过团体生活，或是很小就已进入团体生活的宝宝，其罹患频率最高的疾病要算是传染性疾病，4岁的宝宝也不例外，其中最容易罹患的是感冒。此外，腮腺炎、麻疹、水痘等罹患率也不低。

　　手足口病

症状：大多数患者症状轻微，以发热和手、足、口腔等部位的皮疹或疱疹为主要特征。

　　治疗：一旦发现感染了手足口病，应将患儿隔离，以免引起流行蔓延。

　　预防：本病流行期间不宜带儿童到人群聚集、空气流通差的公共场所，注意保持家庭环境卫生，居室要经常通风，勤晒衣被。

　　川崎病

症状：皮疹发热,皮肤黏膜弥漫性潮红,球结膜充血,颈部淋巴结一过性肿大,手足硬性浮肿及模样脱皮。

　　治疗：由于改病广泛累及心血管系统,成为我国儿童常见的后天性心脏病的原因。无特异疗法,主要是抗凝血、抗炎,密切观察病情变化,及早发现有无冠状动脉或心脏的损害,本症预后良好,大多数经治疗可获治愈。

　　预防：平时注意身体保健，保证日常营养正常供给。

　脱肛

症状：肛管、直肠向外翻而脱出肛门外。多发生在4岁内的小儿，这个疾病随着年龄增长大多可自行痊愈。

　　治疗：对经常脱肛不能自行回复的，必须去医院治疗。如果一般的保守治疗仍然没有效果，就须进行手术。

　　预防：要使小儿养成每日定时排便的习惯，切忌坐便盆时间过长。有便秘小儿，平时应多喝水、多吃富含纤维素的食物。

四岁儿童身体开发

　　提示：爸妈可以开始放心让宝宝“自己的事情自己做”，不用事事都包办代替；当宝宝兴奋地要和你分享事情时，不要有过多的拒绝，就算拒绝也要和宝宝说明清楚原因；由于宝宝对于事实和虚构的界线还不是分很清楚，家长对于宝宝对事件的描述不要过分肯定和否定，要慢慢引导宝宝对事件真相描述的能力。

　肢体运动

能较精确的把球投儿童式篮球架的框里；能自如的双脚跳过障碍；能自己扣纽扣；会折纸做简单的手工。

　　语言能力

会讲故事，并生动的说出有趣的情节；模仿大人说话的用词和语气并运用到自己的交往中，所以家长要特别注意自己平时的措辞语气。当孩子心情好的时候，让孩子把今天幼儿园里发生的有趣事情告诉爸爸妈妈，他会绘声绘色的描述，少数孩子还能加上自己的评价。

　　观察力

对周围世界充满好奇心，喜欢观察身边的事物，能意识到每天天气的变化。父母可以问宝宝今天的天气和昨天的天气有何不同。

认知能力

认识并能连续数出数字。能发现事物间的相同点，长短的概念开始形成，知道两条线中哪一条长。给宝宝几条长度不同的缎带，让宝宝按从短到长的顺序排列。

　数理逻辑能力

能迅速找出两个合适的三角形拼成正方形、长方形和菱形；会做10一下的减数，约有1/3孩子会做20一下的减数。

想象能力

4岁有惊人的想象力，有时根据他所编成的故事，使成人觉得他在说谎话，其实他对于事实和虚构的界线还不是分很清楚。到4岁半以后这种真实与虚构分不清的现象慢慢消失，好奇、好动、好模仿、好被人称赞是这个年龄最显著之心理现象。

四岁儿童情商培养

　　提示：宝宝情绪开始变化多端，家长要有一个良好的沟通办法，当孩子犯错时，对孩子的不良行为，切莫过于严厉喝止，他的不良行为都是从外界学习而来的，自己并不能分辨其好坏，所以父母要掌握批评的艺术；父母答应孩子的事情就要守信用。

　　情绪发展

比较情绪化，会走极端，有时会用攻击性的语言嘲弄他，给他人取外号等。开始渴望独立和懂得关心别人，出现抗议等许多复杂的情感。宝宝会把不熟悉的图像当做“怪物”,通常不能分辨现实与幻觉。有时会表现出进攻性、自私、不耐烦、骄傲、霸道、武断等负面情绪，还会找借口，会对自己和别人作表面评价。

依恋

依恋的范围开始扩大，特别是当宝宝上了幼儿园以后，面对一个陌生的环境，刚开始不能一下子适应，宝宝因为与父母长时间的分离而焦虑，慢慢地学会在托儿所需要和小朋友分享玩具，分享教师的爱和关心，渐渐地与教师建立了依恋。

人际交往

能帮家长做一些简单的家务活；会邀请朋友来家里玩，会安慰哭泣的小伙伴，喜欢与比自己大的小朋友一起玩，主要玩角色扮演等有想象力的游戏且游戏时间变长。

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