从值日生到班长

　　??值日生??这个称呼对幼儿园的每一个小朋友来说，都知道是什么。可是对于??班长??这个称呼，知道的孩子就不多了。不过在我们班，知道??班长??的比知道??值日生??的还要多，这是为什么呢？因为我们班有??一日班长??。其实说穿了，??班长??也就是??值日生??的代名词。

　　追述??值日生??这个旧的荣誉称呼退出我们班历史舞台的原因，是因为我们班的小朋友对被评为??值日生??，不是每个人都很在乎，孩子们参与的积极性不高，觉得当与不当无所谓。

　　那么，为什么孩子们会对得到荣誉称号感到无所谓呢？这不禁引起我的思索：原来，以往每天的??值日生??都是老师指定的，说??某某小朋友表现好，今天就让他当一天的值日生，大家说，好不好??全班小朋友都说??好！??其余大多数孩子的参与积极性没有被调动起来，也就更谈不上通过自己的努力去获得??值日生??的荣誉称号了。

　　由此，我想起了自己刚工作时，在大班策划开展的??各项班长??活动，有??吃饭班长??、??睡觉班长??等等荣誉称号，效果还不错，深受小朋友们的欢迎。其实换汤不换药，或许新的称呼会对孩子产生一个新鲜的剌激。于是，我就在现在的班级开展了??一日班长??的活动，班上的小朋友对这个新荣誉称号感到很新奇，特别感兴趣，每一个小朋友都以争当??班长??为荣。就连几个平时表现不是很好，总爱乱跑的孩子都在试着约束自己的行为，希望自己有一天能够当上??一日班长??。

　　那么，这个??一日班长??为什么如此受小朋友们欢迎呢？让我们来试着比较一下，或许就会明白了：

　　1、两种称呼的产生方式不一样。

　　??值日生??是老师指定的，小朋友们没有决定权，不发表意见。

　　??班长??不是老师指定的，是先竞选，再由小朋友们自己??投票??选出的，每个孩子都表达了自己的意见。

　　对孩子来说，机会是均等的，每个人都有可能成为??班长??。但想当上它，在竞选时还必须要发表演讲（讲述自己的优点及不足之处，以及自己怎样为小朋友服务）。这个时候，平时胆小不爱说话的孩子胆子也变大了。虽然讲话的声音还不够响亮，但是还是鼓足了勇气，参加了??班长??的竞选。

　　至于??投票??，就是全班孩子站到自己想选的小朋友的身后。这样一来，既让每个孩子都参与表决了，又减少了大多数孩子的消极等待。票数的多少有时一眼就能看得出来。这种动态的??投票??过程，孩子们显得既认真又高兴。

　　2．两种称呼的??任期??不尽相同。

　　以前，每个孩子即使不努力表现，总有一天还是能被老师指定为??值日生??的。对于老师来说，这样做的目的是希望每个孩子都能得到当??值日生??的机会，出发点是好的，似乎对每个孩子都很公平。但这样一来，有一些小朋友们就习以为常了，心想反正大家都轮得到的，我身上的小毛病改与不改都没关系。

　　可现在不同了，新的??班长??制破除了以往的??大锅饭??。当过??班长??的小朋友还可以继续参加??竞选??，以各人的得票多少来决定谁继续当选。

　　这种鼓励方式显得既公正又合理，大大的调动了每一个孩子参与的积极性，激发了荣誉感，也增强了孩子的自信心。

　　也许正如《儿童权利公约》中所说的那样??儿童有权在自己的发展过程中作为一名自主的行动者，表达意见，为儿童的生活作决定时，应考虑到他们的意见。??难怪我们班的??一日班长??如此受欢迎了。