图画书《蜡笔小黑》阅读活动设计

2010-08-02 | 图画图画书活动

　　活动理念：

　　阅读不仅仅是看书，通过阅读《蜡笔小黑》这本书，让幼儿能够获得更多意想不到的惊喜，打开幼儿更为广阔的阅读视野，是我设计这个活动所遵循的理念。在这节课中，《蜡笔小黑》这本图画书已经不仅仅是一个载体，而是把它当作一个踏板，通过阅读图画书、通过刮腊画艺术创作，通过视觉欣赏、教师和幼儿一步一步去走近黑色，重新建构认识，感受黑色独有的艺术之美。第二个理念就是：充分的尊重幼儿，在整个参与的过程中让每位幼儿都能按照自己的意愿，依托故事情节、借助提供的美术材料参与艺术创作中。第三个理念就是：阅读是为了什么，是为了开启思路，是为了赋予我们生活的灵感和智慧，是为了改变生活、创造生活，是为了发现美、创造美并会欣赏美。所以，在欣赏艺术作品环节中，选择了经典的美术作品，开拓了幼儿的艺术视野、提升了幼儿的艺术素养。

　　活动目标：

　　1.开拓幼儿艺术视野，感受黑色独特的艺术魅力。

　　2.阅读图画书《蜡笔小黑》，发挥幼儿想象力，引导幼儿创作刮腊画。

　　活动准备：

　　《蜡笔小黑》电子书、每人一盒蜡笔、教师范画、刮腊画用纸、工具等。

　　活动设计：

　　一、导入

　　提问：小朋友，你们喜欢什么颜色?为什么?(教师出示一盒蜡笔)

　　过渡语：小朋友们都有自己喜欢的颜色，接下来我们一起来画画好不好?

　　二、展开

　　1.教师阅读图画书，幼儿自主参与绘画

　　(1)教师借助课件生动的讲述图画书前半部分，幼儿根据图画书内容用蜡笔在画纸上绘画。

　　(2)指导语：小朋友们画的都很好，可是有些画却很糟糕。(教师出示范画)

　　(3)提问：蜡笔小黑也想画画，此时此刻他可以干什么呢?

　　2.教师示范刮腊画，幼儿自由创作

　　(1)指导语：是啊，蜡笔小黑也有他独特的本领啊，他想了一个好办法。(教师将涂鸦作品涂满黑色)

　　(2)提问：蜡笔小黑发挥了他独特的本领，把画全涂成黑色了，那接下来怎么办呢?(先请幼儿尝试说一说，了解已有知识经验。)

　　(3)教师讲解示范刮腊画

　　3.开拓视野，欣赏艺术作品

　　指导语：蜡笔小黑可以创作出刮腊画，那其他的黑色能创作出什么艺术作品呢?让我们一同来感受黑色带给我们独特的艺术魅力。

　　线描画：线描画就是用粗细不同的线条进行绘画，勾勒出事物的轮廓，用不同细小的花纹进行装饰，使画面丰富、有立体感。要求作画细致有创意。

　　水墨画：深浅不同的墨色勾勒出小桥、湖面，一片烟雾缭绕的景象;黑白灰的世界原来也如此的生动，黑色的房顶、白色的流水，船在水中荡漾，人在水中居住，一番江南美景;这是齐白石老先生的墨宝《吓》，大师笔下的虾惟妙惟肖、活灵活现，用笔细致到位。这便是水墨画，用毛笔、墨汁在宣纸上作画。看似简单，但要想画的传神非得下上几年的功夫。

　　工笔画：这也是用毛笔画的，但和水墨画的风格截然不同，仔细看猫的胡须和毛，每一条都这么清晰可见;这是古代仕女图，上上的花纹和头发都很精细。这就是工笔画的特点工整、细腻。

　　版画：小朋友猜猜这是用什么画的?这是版画，运用各种各样的刀具在不同材料的板上进行刻画，通过印刷创作出多幅作品。

　　三、结束

　　提问：欣赏完了这么美妙的黑色艺术，你对黑色有什么新的认识?感觉怎么样?

　　指导语：其实各种颜色相结合，利用奇特的创作形式也能作画。那接下来让我们欣赏更为叫绝的水影画吧，自然结束。

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《图画书“蜡笔小黑”阅读活动设计》摘要：分的尊重幼儿，在整个参与的过程中让每位幼儿都能按照自己的意愿，依托故事情节、借助提供的美术材料参与艺术创作中。第三个理念就是：阅读是为了什么，是为了开启思路，是为了赋予我们生活的灵感和智慧，是为了改变...

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