中班音乐：认识Re音

2010-06-23 | 练声音高中班

　　一、音乐活动

　　（一）活动准备：　　　　　　八块音块；黑板图示；水彩笔；

　　（二）流程：

　　练声??小鸡在哪里??----->认识Re音宝宝---->游戏??开汽车??。

　　（三）过程：

　　二、（一）练声??小鸡在哪里??　　幼儿随着故事情节的变化，从C调----->F调练声。（故事情节：有一群小鸡不见了，鸡妈妈非常着急，想请我们小朋友帮忙找。一楼是鸡妈妈的家，幼儿来到鸡妈妈的家唱这首歌曲??小鸡在哪里??如果没有听到小鸡回答的声音就代表没有找到小鸡，。以此类推，二楼是鸭妈妈的家，三楼是羊伯伯的家，四楼是牛伯伯的家，五楼是大灰狼的家。到大灰狼的家中找到了小鸡，就说明小鸡被大灰狼抓住了，幼儿就要帮助小鸡逃跑。这时可以请出音宝宝来帮忙，即：幼儿唱歌谱从F调----->C调下行练声。）

　　（二）认识Re音

　　1. 听Re的音高　　教师出示Re的音块，敲奏它，一边敲一边唱Re的音高介绍自己：??小朋友,你们好，我的名字叫Re、Re、Re??

　　2．辨别音高

　　1）教师边敲边唱??小朋友们好??，幼儿随着Re的音高唱??Re Re Re你好??。（练习3次后，与个别幼儿打招呼）

　　2）出示音块Do Mi Sol La与Re比较音高　　今天这几个音宝宝说要来比比谁的声音高，你们来当裁判，好吗？A）. Re和La比，幼儿听着音块发出的声音进行比较。老师问：他们谁的声音高谁的声音低？（幼儿唱唱比较一下）　　B）. Re和Sol比（方法同上）　　C）.Re和Mi比（方法同上）　　D). Re和Do比　　　　老师：这两个音宝宝听上去好象有点一样，仔细听听他们俩谁的声音低谁的声音高？　　　　（引导幼儿讲出＂Re的声音比Mi低比Do 高＂）　　E）.老师敲由这四个音组成的乐句，幼儿跟唱（老师指导幼儿唱准音）

　　3．幼儿进一步感知音高

　　1）老师出示黑板上的音阶图示，问：Mi住在第几格？Sol住在第几格？La住在第几格？Do住在第几格呢？　　　　他们谁住的最高，谁住的最低？

　　2)Re宝宝应该住在什么地方呢？（引导幼儿讲出??Re 住在Mi的下面Do的上面）

　　3)幼儿随着老师在黑板上点的音高，用好听的声音唱出来．

　　4)老师小结幼儿学习的情况，鼓励幼儿多多在音块或八音琴上练习Re宝宝．

　　（三）游戏《开汽车》　　玩法：请2到3名幼儿扮演司机，用不同节奏作为不同的开车方法。音乐响起时，司机开着自己的小汽车去载客，所载的客人上车后要跟在司机后面与司机做一样的动作（打出一样的节奏），到最后看谁的汽车载的乘客多就算是赢了。　　规则：1）乘客上车后不能和别的车子上的乘客搞错，一定要和自己的司机所做的动作相同。

　　2）司机一定要等一段音乐结束时才能站在乘客面前请他们的上车。

　　三、设计思路：　　在认识了Mi 、Sol、 La三个音宝宝之后，小朋友对听音及学习这方面的音乐知识越来越感兴趣，从听辩三个音的不同音高到听辩五个音宝宝的不同音高，这期间小朋友也花了不少的时间和精力，但是，他们的时间和精力并没有白花，因为他们从这些音乐活动中找到了乐趣，同时也找到了许多价值。在认识Re宝宝之前，小朋友刚刚接触认识Do 宝宝，所以过程中的有些形式与认识Do的时候有点相似，为了进一步巩固和让幼儿认识不同音的不同音高，所以在认识Re的过程中，我还设计了类似??五线谱?? 的示意图，把它比作是音宝宝所居住的楼房，从而让他们感知每个音的不同音高位置，让他们在今后的歌曲中更好的、更准确的唱准音高。

　　四、目标：

　　1）在听听、唱唱、敲敲的过程中，认识音宝宝Re，让幼儿知道Re的声音比Mi低比Do高。

　　2）复习练声歌曲??小鸡在哪里??，引导幼儿用比较正确的方法发声。

　　五、重点与难点：

　　认识Re宝宝，知道Re的声音比Mi低比Do高

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《中班音乐：认识Re音》摘要：C调----->F调练声。故事情节：有一群小鸡不见了，鸡妈妈非常着急，想请我们小朋友帮忙找。一楼是鸡妈妈的家，幼儿来到鸡妈妈的家唱这首歌曲小鸡在哪里如果没有听到小鸡回答的声音就代表没有找到小鸡，。以此类推...

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