求一个数是另一个数的百分之几的应用题(2)

2008-10-29 |

　　2．教学例2（继续演示课件：百分数的应用）

　　例2．某县种子推广站，用300粒玉米种子做发芽实验，结果发芽的种子有288粒．求发芽率．

　　（1）读题，理解题意．

　　（2）说一说发芽率的公式是什么？

　　（3）学生试做．

　　（4）全班订正．

　　3．思考：你能告诉大家一个百分率公式吗？

　　三、巩固练习

　　（一）列式计算

　　1．六年级一班种树40棵，六年级二班种树48棵，六年级三班种树50棵．

　　（1）一班种的棵树是二班的百分之几？

　　（2）一班种的棵树相当于二班的百分之几？

　　（3）二班种的棵树占全年级三个班的百分之几？

　　2．我国鸟类种数繁多，约有1166种．全世界鸟类约有8590种．我国鸟类种数约占全世界鸟类种数的百分之几？（百分号前面的数保留整数）

　　3．用2000千克花生仁榨出花生油760千克，写出求花生仁出油率的公式，并计算出花生仁的出油率．

　　（二）编题练习

　　编一道“求一个数是另一个数的百分之几的应用题”

　　四、课堂小结

　　通过今天的学习你有什么收获？

　　五、课后作业

　　1．某城市1999年平均每人每年的生活费支出是5800元，2000年是6380元．这个城市2000年平均每人每年的生活费支出是1999年的百分之几？

　　2．志强小学去年植树650棵，植的树活了634棵，成活率是多少？（百分号前面的数保留一位小数）

　　3．科技小组进行玉米种子发芽试验．用500粒种子进行试验，有15粒没有发芽，求发芽率．

　　4．一个面粉厂，用40000千克小麦磨出面粉34000千克，求小麦的出粉率．

　　教案点评：

　　该教学设计具有以下几个特点：

　　1、依据知识的迁移规律，进行了必要的铺垫。根据新课“求一个数是另一个数的百分之几”的需要，复习了百分数的意义，以及分数、小数化成百分数的方法，重点突出了准备题，为讲授新课做了铺垫。

　　2、引导学生找出新旧知识的异同点，进一步强化了教学的重点。

　　3、精心设计习题，使知识引向深入。

　　探究活动

　　百分数是不是分数

　　活动目的

　　1．加深对百分数和分数的理解．

　　2．培养学生的分析、概括能力．

　　活动题目

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