学龄前儿童的心理护理

2006-06-26  | 学龄 儿童 易使 

  学龄前儿童,在心理护理上应注意心理特征。此时的儿童抽象思维已经产生,能够对抽象的数概念有所认 识;创造想象也已出现,个别儿童还能画出很新颖的画面,编出有情趣的小故事。因此,家庭生活环境和社会 生活环境都要给儿童创造一个良好的氛围,要让儿童从日常的生活中,感受真善美的陶冶,通过耳濡目染,培 养儿童良好的品质,使其心理在一种健康、向上、友爱的环境中得到发展。

  在心理护理上,要十分注意方法, 对儿童切忌采用粗暴简单的训斥,这样容易使儿童产生自卑心理;也不能采用迁就、纵容的方法,这样就会使 儿童产生不辨是非,自以为是的心理,采用正面引导,循循善诱的方法,如通过劳动培养儿童勤劳、助人为乐 的品德,让孩子在心理上感受到劳动后的愉快及帮助他人后的快乐。在儿童的心理护理上还应注意顺其自然, 要和儿童教育、儿童保健紧密地结合起来。护理得当,可使儿童教育达到事半功倍的效果。

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《学龄前儿童的心理护理》摘要:通过耳濡目染,培 养儿童良好的品质,使其心理在一种健康、向上、友爱的环境中得到发展。 在心理护理上,要十分注意方法, 对儿童切忌采用粗暴简单的训斥,这样容易使儿童产生自卑心理;也不能采用迁就、纵容的方法...
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