世界全民教育宣言(3)

2005-08-12 |

　　获得必要的教育，以便开始获得越来越丰富的相关知识以及分享

　　这种知识的新方法。

　　第三条普及入学机会并促进平等

　　1．应该向所有儿童、青年和成人提供基础教育。为达此目的应扩大高质量的基础教育服务，而且必须采取始终如一的措施来减少差异。

　　2．为实现基础教育机会均等，所有儿童、青年和成人都必须获得达到和维持必要的学习水平的机会。

　　3．最为紧迫之事就是要确保女童和妇女的入学机会，改善其教育质量，并消除阻碍她们积极参与的一切障碍。应该摈弃教育中任何有关性别的陈规陋习。

　　4．必须积极消除教育差异。不应使如下一些社会地位低下的群体在获得学习机会上受到任何歧视--穷人、街头流浪儿和童工、农村和边远地区人口、游牧民和移民工人、土著居民，种族、民族和语言方面属于少数的群体，难民因战争而流离失所者以应被占领区居民。

　　5．残疾人的学习需要应受到特别的关注。必须采取步骤为各类残疾人提供平等的受教育机会，以作为教育制度的一个组成部分。

　　第四条强调学习

　　对个人或对社会来说，扩大了的教育机会是否会表现为有意义的发展，最终取决于作为这些教育机会的结果，人们是否实际地学到了什么，即他们是否学到了有用的知识、推理能力、各种技能以及价值观念。因此，基础教育必须把重点放在知识的实际获得和结果上，而不单纯注重入学、不断修学组织化的计划以及完成证书的要求。积极参与的方法对于确保知识的获得和学习者充分开发自己的潜力，具有特殊的价值。因此，为教育计划确定可接受的知识获得的标准并改进和应用评估学习成绩的体系，是十分必要的。

　　第五条扩大基础教育的手段和范围

　　儿童、青年和成入基本学习需要的多样、复杂以及变化着的特性，要求扩大并不断重新确定基础教育的范围以便包容如下项目：

　　●出生即为学习之始。这就要求早期的幼儿看护和初始教育，而这一切可以通过家庭、社区或机构作出适当的安排。

　　●初等学校教育是陈家庭教育外对儿童进行基础教育的主要传授系统。初等教育必须普及以确保所有儿童的基本学习需要得到满足，并考虑社区的文化、需要和机会。倘若补充的可选计划具有与普通学校相同的学习标准并得到充分的支持，它们就能有助于满足那些没有或很少有机会接受正规学校教育的儿童的基本学习需要。

　　●青年和成人的学习需要是多样的，应该通过多种传授系统予以满足。扫盲项目必不可少，因为识字本身就是一种必要的技能，也是其他生活技能的基础。以母语进行的扫盲可以巩固文化的特性和遗产。其它的学习需要可通过。

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